Makalah Dr Jan Hoesada
Pendahuluan
Bagaimana berperilaku sebagai guru akuntansi berdasar teori pendidikan akuntansi? Bagaimana pengetahuan guru terhadap anak didik? Bagaimana cara internalisasi ilmu akuntansi kepada anak didik secara efektif dan efisien? Makalah berwacana disekitar masalah tersebut, dibatasi kedangkalan persepsi pemakalah.
Proses belajar adalah proses pengenalan segala sesuatu diluar diri seseorang, diterima panca indra , diproses di simpan pada memori pada otak manusia, atau dilupakan. Pada makalah berjudul Teori Belajar Revolusi Sosiokultural termuat pada https://ainamulyana.blogspot.com/2012/09/teori-belajar-revolusi-sosiokultural. html, dinyatakan antara lain sbb:
Pada tataran sosial dan budaya, Teori Belajar Revolusi Sosiokultural mengacu kepada teori belajar Piaget dan teori belajar Vygotsky. Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetika, yaitu proses adaptasi (proses asimilasi dan akomodasi melalui interaksi) berbasis mekanisme biologis umumnya, syaraf khususnya, terutama syaraf kognitif, sesuai tahap perkembangan dan umur seseorang. Teori konflik-sosiokognitif Piaget berbasis teori psikogenesis, bahwa pengetahuan berasal dari dalam diri individu.
Sebaliknya dari Piaget, Lev Vygotsky sebagai penganut teori sociogenesis menyatakan bahwa pengetahuan dan perkembangan kognitif individu berasal dari sumber-sumber dari lingkungan sosial di luar dirinya. Perkembangan genetika seseorang terjadi karena lingkungan sosial sebagai faktor utama, yaitu hukum genetika berdasar hukum alam genetika (genetic law mof development) dan zona perkembangan proksimal (zone of proximal development) yang terbagi menjadi perkembangan aktual dan potensial. Menurut Vygotsky, perolehan pengetahuan dan perkembangan kognitif seseorang sesuai dengan teori sociogenesis. Dimensi kesadaran social bersifat primer, sedangkan dimensi individualnya bersifat derivative atau merupakan turunan dan bersifat sekunder. Artinya, pengetahuan dan perkembangan kognitif individu berasal dari sumber-sumber sosial di luar dirinya. Konsep-konsep penting teori sociogenesis Vygotsky tentang perkembangan kognitif yang sesuai dengan revolusi-sosiokultural dalam teori belajar dan pembelajaran adalah: genetic law of development, zona of proximal development dan mediasi. S e l e n g k a p n y a . . .
